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融合教育,勢在必行

2021年3月4日,全國政協開幕會上,邰麗華委員和手語翻譯黑虹老師在現場打手語國歌的場景令萬千觀眾動容。然而很多人不知道的是,邰麗華委員多年來一直持續關注殘障兒童的受教育問題,堅持提交與融合教育相關的提案。與此同時,全國政協委員、北京市北海幼兒園園長柳茹也提出了相關的提案,建議國家要在頂層設計上加強學前融合教育發展的制度供給,“努力讓每個孩子都能享有公平而有質量的教育”。

根據《2019年全國教育事業發展統計公報》,全國各類特殊教育學生在校生共79.46萬人,其中隨班就讀在校生39.05萬人,將近一半的特殊教育在校生是在普校中。如何保障這些特殊教育在校生在普校中的教育質量呢?

“十三五“期間,一系列政策文件發布,包括《殘疾人教育條例》《特殊教育提升計劃(2014-2016)》《第二期特殊教育提升計劃(2017-2020)》《教育部關于加強殘疾兒童少年義務教育階段隨班就讀工作的指導意見》……這些政策文件是適齡殘疾兒童教育權利的基本保障,但同時身在一線的教師、管理者也非常需要更具參考借鑒的內容。

華夏特教一直致力于在隨班就讀、融合教育等領域出版相關圖書,用優質的內容為教師、教育管理者和決策者、家長提供專業的支持,最終滿足各類特殊兒童發展的需要。

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